ANAK ANDA PADA UMUR 3 TAHUN

Bagaimana anak anda bermain, mempelajari sesuatu dan berkelakuan menyumbang perkara penting terhadap perkembangan anak anda. Pencapaian perkembangan (Develomental Milestones) adalah perkara yang kanak-kanak boleh lakukan dalam umur tertentu.

Semak pencapaian perkembangan anak anda apabila mencapai umur 3 tahun.

APA YANG  KANAK -KANAK LAKUKAN PADA UMUR INI: 

 SOSIAL / EMOSI

  • Meniru orang dewasa dan rakan-rakan.
  • Menunjukkan kasih sayang kepada rakan-rakan tanpa dorongan.
  • Mengambil giliran/bahagian dalam permainan.
  • Menunjukkan keprihatinan terhadap kawan yang menangis.
  • Memahami idea "milik saya" dan " dia" atau " milik dia"
  • Menunjukkan pelbagai emosi.
  • Dapat berpisah dengan mudah dengan ibu bapa.
  • Akan kecewa dengan perubahan besar dalam rutin.
  • Memakai dan membuka pakaian dengan sendiri.

BAHASA/ KOMUNIKASI
  • Mengikuti arahan 2 atau 3 langkah.
  • Boleh menamakan banyak benda yang biasa dilihatnya.
  • Memahami perkataan seperti " di dalam" "di atas" dan "di bawah"
  • Menyatakan nama, umur dan jantina diri .
  • Memanggil nama kawan.
  • Mengatakan perkataan seperti " saya", "kami", dan "anda" dan sedikit kata nama seperti kereta, kucing,anjing.
  • Dapat bercakap dengan cukup baik dan mudah difahami oleh orang lain.
  • Berbual menggunakan 2 atau 3 ayat.

KOGNITIF ( BELAJAR, BERFIKIR, MENYELESAIKAN MASALAH)
  • Boleh bermain mainan  dengan butang, tuil, dan bahagian bergerak.
  • Bermain drama dengan patung, haiwan dan individu lain.
  • Menyelesaikan puzzle dengan 3 atau 4 keping.
  • Memahami apakah maksud " dua".
  • Meniru membuat bulatan dengan menggunakan pensel dan krayon.
  • Membelek buku.
  • Membuat binaan menggunakan lebih daripada 6 blok.
  • Membuka dan menutup penutup botol atau memulas tombol pintu.

PERGERAKAN / PERKEMBANGAN FIZIKAL
  • Memanjat dengan baik.
  • Berlari  dengan mudah.
  • Mengayuh basikal 3 roda.
  • menaiki tangga dan turun tangga.

SILA BERTINDAK AWAL DENGAN MERUJUK DOKTOR ANAK ANDA JIKA ANAK ANDA :
  • Jatuh berulangkali dari tangga dan mempunyai masalah menaiki atau turun dari tangga.
  • Air liur meleleh keluar dari mulut atau tidak jelas dalam bercakap.
  • Tidak dapat bermain permainan yang mudah seperti puzzle ringkas.
  • Tidak bercakap dalam ayat.
  • Tidak memahami arahan ringkas.
  • Tidak bermain mainan drama.
  • Tidak mahu bermain dengan kanak-kanak lain dan berkongsi mainan.
  • Tidak membuat hubungan mata ( perhatian)
  • Kehilangan kemahiran yang telah dipelajarinya.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Kreativiti Dan Kanak-Kanak

Image
KREATIVITI DAN KANAK-KANAK 🌿PANDANGAN TOKOH TERHADAP KREATIVITI KANAK-KANAK🌿 🌷 TOKOH VIKTOR LOWENFELD 🌷 🌻KREATIVITI🌻 🌼 Menurut tokoh Lowenfeld (1975) percaya bahawa setiap kanak-kanak dilahirkan kreatif.  Pernyataan ini disokong dengan sikap dan sifat semulajadi kanak-kanak yang gemar meneroka,  dan penuh dengan perasaan ingin tahu.     Pengalaman dalam melakukan aktiviti seni secara berkesan membolehkan kanak-kanak meluahkan keinginan dan keperluan mereka.  Lazimnya,  mereka dapat membina pengalaman baru hasil daripada beberapa penerokaan dalam kehidupan seharian dan akan berasa seronok apabila dapat mencipta sesuatu yang baru.  Untuk meluahkan rasa hati,  mereka akan mencipta sesuatu dengan menggunakan kaedah dan cara tersendiri  dalam pelbagai bentuk.  Cara yang unik ini mencerminkan kreativiti kanak-kanak. 🌻 PENGERTIAN KREATIVITI🌻        kreativiti berasal daripada perkataan Latin iaitu "creare"...
Read more

OBSERVING CHILDREN : A TOOL FOR ASSESMENT

Image
OBSERVING CHILDREN : A TOOL FOR ASSESMENT (Memerhati kanak-Kanak: Alat untuk penilaian) Penilaian atau "assesment" datang dari perkataan Latin bermaksud duduk di sebelah dan mengenali. Ia adalah proses pemerhatian, rakaman, dan mendokumenkan pertumbuhan dan tingkah laku kanak-kanak. Menjadi penilaian yang sah, pemerhatian mesti dilakukan dari masa ke masa dalam permainan berasaskan keadaan. Jenis penilaian ini adalah yang terbaik kerana ia adalah yang paling tepat. Ia digunakan untuk membuat keputusan mengenai pendidikan kanak-kanak. Maklumat diperolehi pada kanak-kanak status perkembangan, pertumbuhan, dan pembelajaran gaya. Kadang-kadang terma penilaian dan penilaian digunakan secara bergantian, tetapi mereka adalah dua proses yang berbeza. Penilaian adalah proses pengumpulan maklumat atau data. Penilaian adalah proses mengkaji semula maklumat dan mencari nilai di dalamnya . Senarai Tujuan Penilaian. Membantu guru mengetahui keperluan perkemban...
Read more

Apa Itu Pengalaman Kreatif Kanak- Kanak Meluahkan Emosi ?

Image
Cr :  https://artventurekids.com/tag/kelas-seni-dan-kraf-untuk-kanak-kanak 💞 Definisi kreativiti 💞 Dikemukakan oleh smith (1966) dalam bukunya setting conditions for creative teaching in the elementry school. Beliau menyatakan,  kreativiti adalah proses "mengalirkan pengalaman lalu dan mengumpulkan pengalaman yang dipilih kepada corak baru,  idea baru atau hasil yang baru. "   Aktiviti kreatif memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meluahkan perasaan.  Aktiviti kreatif juga dapat memberi kesan keseimbangan komponen yg menekankan perkembangan intelektual.  Selain itu,  aktiviti kreatif perlu dirancang dengan tersusun ketika di Taska atau Tadika.     Antara pengalaman kreatif yang dapat memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meluahkan perasaan ialah aktiviti mewarna.  Dalam hal ini,  aktiviti mewarna akan menarik minat kanak-kanak sehingga memakan masa yg lama. Contohnya,  keti...
Read more